保持興趣創(chuàng)造一種輕松高效的氣氛
2012/8/24 10:34:44www.wellthdesign.com點擊：1895次
教育的本身目的是讓所有人持續(xù)的對這件事情感興趣，并且很輕松愉快。教育本身并沒有強(qiáng)求一個人必須達(dá)到某種專業(yè)的高度，也就是說讓一個人能夠理解并且很愉快的享受他所學(xué)的這些東西，然后他自然能在工作中體現(xiàn)他的價值和他受到過一些教育以后對他的幫助。--林朝陽
中央音樂學(xué)院的小提琴教授林朝陽，他精湛的琴藝，他那對教學(xué)獨到的見解都讓人折服。今天我們有幸聆聽林老師談他對小提琴教學(xué)的看法。
首先，不能簡單化的看一個小提琴的教學(xué)。就好比在一個盆里種一棵種子然后指望它長成一棵大樹，這個想法本身就失去平衡心態(tài)，因為你選定了一個極其高的標(biāo)準(zhǔn)和收獲的要求。所以，實際上最后得來的總是不如你所預(yù)想的，無論是小孩還是大人都應(yīng)該在有非常良好的心態(tài)的同時努力的去工作這樣才能創(chuàng)造一種高效率的輕松氣氛。不要把學(xué)琴想象成一個直接了當(dāng)?shù)幕貓�，而�?yīng)該把它當(dāng)作是一個教育。在中國所有的教育都有一點點急功近利，認(rèn)為付出就必須得到回報，這其實是錯的，因為教育的本身目的是讓所有人持續(xù)的對這件事情感興趣，并且很輕松愉快。教育本身并沒有強(qiáng)求一個人必須達(dá)到某種專業(yè)的高度，也就是說讓一個人能夠理解并且很愉快的享受他所學(xué)的這些東西，然后他自然能在工作中體現(xiàn)他的價值和他受到過一些教育以后對他的幫助。
對這一點，尤其是學(xué)�？频膶W(xué)生應(yīng)該非常清楚的理解。逼迫是沒有用的。就像一棵樹長起來，它每年都有一個年輪，只能長那么粗。你拼命的灌水只能使它長得很松，生活當(dāng)中，教育當(dāng)中和大自然當(dāng)中和很多東西都是一樣的。恰如其分的給予他正常幫助的話，他就能達(dá)到更好。否則一年旱一年澇。旱的時候，樹長得結(jié)結(jié)巴巴，澇的時候，長得又松又跨。人的生長跟大自然是一樣的。
小孩就像一張沒有染過色的白紙。你給他什么他就能馬上體現(xiàn)出來。最主要的是一直讓孩子一直保持著一種興趣。不損害他的積極性。因為畢竟拉琴不同于一般學(xué)習(xí)的。小孩子需要有一種成年人的很堅定的毅力。大人如果用強(qiáng)制或半強(qiáng)制的方式逼迫小孩有時候這種方式的確非常管用。但這個小孩成年以后，在他的性格上有可能會帶來一些負(fù)面的影響對他成長發(fā)展會有很大的影響。教育是一門藝術(shù)，針對每個孩子，要給予一種正確的，良性的，有意的壓力。
在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我們經(jīng)常很專制的把某些東西劃分為自學(xué)或是接受他人教育。甚至音樂學(xué)院的一些學(xué)生總是認(rèn)為像填鴨似的從老師那里得到百分之多少的幫助才能夠進(jìn)步。這其實是完全錯誤的一個觀念。老師的任務(wù)只是告訴你在你現(xiàn)有程度上無法看到的問題和那些你沒有注意到的好的東西。老師是在你現(xiàn)有程度上給你一個更大的空間，更深層次的一些東西。有人給你一個方式或者方法，你去做到一個之前可能根本無法想象的目標(biāo)。對于小提琴的學(xué)習(xí)，人們傳統(tǒng)上有一種概念，認(rèn)為這是一門技藝。教授小提琴就應(yīng)該像傳授一門密集一樣。但事實上不是這樣的。就像教小孩子走路一樣。你一直扶著他走，他就永遠(yuǎn)不會自己走。你需要做的是，在他跌倒的時候要他自己爬起來，并告訴他為什么會跌倒。
音樂上也是一樣的，老師不可能告訴你每個音該如何處理。音樂是要把你內(nèi)心深處的感情用琴來表達(dá)出來的。而不是單純的去模仿別人。
如我與天天藝術(shù)合作錄制了馬扎斯小提琴練習(xí)曲的唱片，在我錄制的唱片里，我的每一個技術(shù)上和音樂上的處理都是在傳送著一種信息一種我對音樂的感悟，其實每一首曲子都是一個歌劇，有人物，有對話，有情節(jié)。事實上沒有哪一首曲子是不能演變成一個歌劇的，有很多人把《帕格尼尼》協(xié)奏曲想成是一個炫技的曲子，但實際上這就是一部歌劇，每一句都是人生唱出來的。在音樂當(dāng)中一味的追求技能是盲目的。音樂是一種生活話，情感化的東西。它所要表達(dá)打的是一種人的思想。而并不是單純的機(jī)械化的東西。
相關(guān)鏈接：
與"天天藝術(shù)"合作的產(chǎn)品：
《小提琴馬扎斯練習(xí)曲第二冊》VCD
《小提琴考級教程輔導(dǎo)·三級》VCD
《小提琴考級教程輔導(dǎo)·四級》VCD
《小提琴考級教程輔導(dǎo)·五級》VCD
《小提琴考級教程輔導(dǎo)·六級》VCD（同林耀基、趙薇、王振山共同主講）
《小提琴基本技法--啟蒙部分》VCD
《初識小提琴--學(xué)小提琴前的準(zhǔn)備》VCD等。
特別推薦：林朝陽教學(xué)產(chǎn)品
《小提琴馬扎斯練習(xí)曲教程（第二冊31-57課）》80元/4碟VCD
講解：林朝陽先生 中央音樂學(xué)院副教授、室內(nèi)樂教研室副主任。莫斯科國立柴科夫斯基音樂學(xué)院碩士、"北京四重奏"創(chuàng)始人及第一小提琴手。
王小毛：1990年進(jìn)入上海音樂學(xué)院附屬中學(xué)，師從張世祥、丁芷諾教授。1997年進(jìn)入中央音樂學(xué)院師從王振山、林朝陽教授。"北京四重奏"中提琴手。
張精冶：進(jìn)入中央音樂學(xué)院附小、附中先后跟隨李向陽、林朝陽等教授學(xué)習(xí)。1999年成為"北京四重奏"第二小提琴手。獲中央音樂學(xué)院奏鳴曲比賽第一名。
內(nèi)容：馬扎斯小提琴練習(xí)曲，可以說是每一位小提琴學(xué)習(xí)者必練的一本練習(xí)曲。從小提琴的學(xué)習(xí)進(jìn)程來看，屬于中級程度的練習(xí)曲。從學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對性而言，它特別有利于改善學(xué)生的音色和提高學(xué)生演奏優(yōu)美旋律的能力。林朝陽教授在本片中不但對每課練習(xí)曲作了細(xì)致地講解，還親自示范每課練習(xí)曲中最需要注意的演奏技術(shù)，以及音樂表達(dá)的部分。
《初識小提琴學(xué)-小提琴前的準(zhǔn)備》 15元/1碟VCD
主講：林朝陽
目錄：
1． 教學(xué)帶適用范圍介紹
① 如何尋找樂器
② 接觸樂器
③ 肢體如何適應(yīng)
2． 不良習(xí)慣對練習(xí)影響
3． 如何指導(dǎo)您練琴
① 父母看后幫助孩子理解
② 孩子自己反復(fù)看后模仿
4． 學(xué)習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)
5． 如何選購合適的琴
6． 小提琴的構(gòu)造
琴身、面板、背板、側(cè)板、琴頸、琴頭、旋軸、琴碼、拉弦板、肋托、指板、S孔、弦的名稱
7． 弓的構(gòu)造
馬尾、尾庫、尾庫螺絲、弓頭
8． 肩墊的使用
9． 弦鉤、弦、松香、校音器的使用
10． 弦的安裝
① 安裝順序及技巧
② 裝琴弦與琴碼
11． 如何調(diào)音
如何安裝弦鉤
家教專員1:
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