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彈琴與智力開發(fā)
   你可知道世界平均智力商最高的是哪個(gè)民族嗎？據(jù)德國(guó)《星期日?qǐng)D片報(bào)》報(bào)導(dǎo)說，平均智商最高的是日本人，它的平均智商為115。日本30歲以下的人，其中100%的智商甚至達(dá)到130以至130以上。而德國(guó)、英國(guó)、美國(guó)人的智商130和130以上的只有3%。不僅如此，日本人的智商每10年提高7.7%，而西方國(guó)家人的智商每10年只提高1.7%，最多也只是3%。原因何在？據(jù)科學(xué)家們分析認(rèn)為主要原因是：日本人上學(xué)時(shí)間長(zhǎng)、勤用腦，8年級(jí)學(xué)生一年平均有243天是上學(xué)時(shí)間，而美國(guó)學(xué)生一年上學(xué)的時(shí)間只有180天。
    人類實(shí)踐證明，人的智商越高也就是我們常說的聰明，施展才華的可能性就越多，就業(yè)從事各項(xiàng)工作的選擇面也就越寬，因而對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也說越大。
    學(xué)時(shí)長(zhǎng)，勤用腦確實(shí)有益于提高人的智商。而學(xué)音樂則是提高智商的一個(gè)更為有效的辦法。一些孩子聰明過人，并非都是天生條件超群，而是因?yàn)樗麄冇辛撕脦啄甑膶W(xué)琴經(jīng)歷和左手功夫。
    眾所周知，人的大腦分為左右兩個(gè)半球，支配人體右半部的是左腦，左腦善于歸納、加工信息，是語言的表達(dá)中樞；右腦則擅長(zhǎng)演繹、形象思維�，F(xiàn)實(shí)生活中“右利手”（即左腦相對(duì)發(fā)達(dá)）占全人類的92%以上，但是右腦的記憶容量卻是左腦的100萬倍。因此，一個(gè)人是否聰明，關(guān)鍵在于右腦的開發(fā)。
    腦組織發(fā)育最為迅速的是6歲以前，如果能在這段時(shí)間用科學(xué)的方法訓(xùn)練，開發(fā)孩子的右腦，就會(huì)為其今后成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
                                                ——肖冷 周立可
 發(fā)現(xiàn)孩子的音樂潛在智能
   簡(jiǎn)單的說，這種孩子愛聽音樂，能分辨出自己熟悉的歌是否唱走了調(diào)，憑聲響能判斷是哪一種樂器，可隨樂器伴奏唱歌或跳舞。家長(zhǎng)應(yīng)該給他多聽音樂，讓他經(jīng)常參加以音樂為中心的活動(dòng)。
孩子學(xué)鋼琴，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)起的作用
三種不利于學(xué)生學(xué)琴的效果：
一、家長(zhǎng)代替過多。
二、因急于求而對(duì)孩子施壓過分。
三、與前面相反，取完全不過問的態(tài)度。
家長(zhǎng)起到的作用：
一、不要代替學(xué)生的學(xué)習(xí)。如認(rèn)譜，讓孩子自己去認(rèn)；錯(cuò)的地方讓學(xué)生自己查找等。
二、不要急于求成。不要覺得自己明白了，孩子也必須明白。對(duì)家長(zhǎng)的忠告，鋼琴是高度文明的藝術(shù)。不能以“武力”解決。強(qiáng)制是要損害藝術(shù)才能的。
三、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是起一個(gè)類似鋼琴老師”助教”的作用。在課堂上認(rèn)真領(lǐng)會(huì)鋼琴老師的要求的意圖，在孩子平日練琴中，用適當(dāng)?shù)姆绞剑�貫徹、落�?shí)老師的教學(xué)要求，解釋孩子沒有理解透徹的教學(xué)意圖。
    鋼琴老師不妨當(dāng)孩子的面明確“授予”家長(zhǎng)以“助教”的“職稱”，告訴學(xué)生，在家里家長(zhǎng)是代表老師的。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)琴的興趣
1、每天的練琴時(shí)間最好嚴(yán)格固定下來。借助規(guī)律的作用，使孩子逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。
2、明確目標(biāo)有時(shí)會(huì)帶來興趣。
3、教學(xué)選材上可分必彈和選彈。
4、可以讓缺少興趣的孩子觀摩年齡接近的孩子的鋼琴課。激發(fā)起“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”的上進(jìn)心。
5、對(duì)懂事多些的孩子，也可以直接進(jìn)道理，進(jìn)行思想教育。
6、實(shí)在不得已，也可將鋼琴課暫停一個(gè)短時(shí)期。
鋼琴藝術(shù)所需要的技術(shù)技巧，哪怕是音樂天份很高的人，也不會(huì)在絕對(duì)輕松愉快中學(xué)得，非經(jīng)持久的日日磨煉，難以掌握。
學(xué)琴的學(xué)生是否一定要參加音樂考級(jí)
    學(xué)習(xí)鋼琴的根本目的，在于提高音樂修養(yǎng)，開發(fā)智力，受到美育，接受高級(jí)的音樂文化。所以不一定都要參加。
    （業(yè)余）音樂考級(jí)，是由有權(quán)威的專家，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)（也間接地考核了教師）狀況和達(dá)到的程度，給予相對(duì)客觀、準(zhǔn)確的鑒定和評(píng)價(jià)。并可增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)取心、競(jìng)爭(zhēng)心，參加考級(jí)是有意義的。要注意學(xué)生考級(jí)應(yīng)當(dāng)在循序漸進(jìn)的基礎(chǔ)上，水到渠成地到達(dá)。
學(xué)鋼琴的年齡，是否越小越好
    年齡小有利于及早訓(xùn)練發(fā)展手指的獨(dú)立、靈活，手腕的柔軟、彈性以及人的整個(gè)肌體與彈奏動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合；利于及早培養(yǎng)熟練的識(shí)譜能力，使學(xué)生有鍵盤的位置感；利于及早發(fā)展多聲聽覺能力，能夠敏銳地感受、辨別不同的音高。俗稱“童子功”。
    年齡偏大的學(xué)生，也有長(zhǎng)處，自覺性、理解力、持久的耐力和毅力都要強(qiáng)些。在正確的指導(dǎo)下，通過努力可達(dá)到一定的藝術(shù)目標(biāo)。
    學(xué)生學(xué)琴的年齡要因人而異。（四——九歲）。少年、青年及中老年來說。則任何年齡都可以學(xué)習(xí)。
　
如何投資少兒藝術(shù)教育 
　　隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，越來越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育在孩子心智的啟迪、性情的陶冶上所起到的積極作用。因此，社會(huì)上“學(xué)琴熱”、“繪畫熱”方興未艾，各種培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班應(yīng)運(yùn)而生。面對(duì)這股熱潮，每位家長(zhǎng)都需慎重思考，作出選擇。那么——
要尊重照顧少兒的興趣
　　首先，投資藝術(shù)教育的觀念要正確。幾乎所有家長(zhǎng)都“望子成龍”，但一定要清醒地認(rèn)識(shí)到理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離。不要一學(xué)藝術(shù)就把目標(biāo)定在成為什么“家”上，期望值太高，不斷給孩子加碼，會(huì)使孩子心理壓力加大，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。要從培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)的感覺、藝術(shù)的興趣入手，以加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)為目的，保持一顆平常心，這樣才能學(xué)得輕松、愉快。若孩子真的在這方面有發(fā)展前途，可咨詢專家意見再作打算。著名鋼琴教育家周廣仁曾多次告誡家長(zhǎng)，不要輕易做出讓孩子從事專業(yè)藝術(shù)工作的決定，藝術(shù)之路是非常艱辛的。判斷孩子是否能從事專業(yè)工作，一要看是否有其天賦，換句話說就是對(duì)藝術(shù)是否敏感、非常熱愛；二要能吃苦、勤奮；三要遇上好的老師。
　　觀念的正確還反映在對(duì)藝術(shù)種類的選擇上，一定要照顧到孩子的興趣，不要把自己的愛好強(qiáng)加在孩子身上，更不要去追趕“潮流”。比如，有的家長(zhǎng)喜歡音樂，就讓孩子學(xué)鋼琴，孩子沒興趣，就強(qiáng)迫甚至打罵孩子，弄得孩子見琴就緊張、哆嗦，沒有快樂，只有恐懼。這種例子很多，曾見過一則報(bào)道，說一孩子實(shí)在厭倦了練琴，就偷偷找了把斧子把鋼琴給劈壞了。
　　如果家長(zhǎng)打算讓孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)，不妨先帶孩子到少年宮去看看，或到已有孩子在學(xué)藝的家庭去串串門，看孩子對(duì)哪方面有興趣，再作出決定。
根據(jù)經(jīng)濟(jì)實(shí)力進(jìn)行投資
　　藝術(shù)教育的投入是比較大的，因此，家長(zhǎng)在這方面要根據(jù)自己的實(shí)力進(jìn)行選擇，切莫搞攀比，也不要一哄而上。現(xiàn)在一臺(tái)國(guó)產(chǎn)普通的練習(xí)琴要八千多元，音色、工藝稍好一點(diǎn)的要一萬多元，一節(jié)鋼琴課的學(xué)費(fèi)80至150元。而民樂，一把二胡六七百元，好一點(diǎn)的一千多元，琵琶也在千元左右。如果是為了培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的興趣，選擇哪種樂器都能達(dá)到目的。何況，現(xiàn)在僅北京市中小學(xué)就有大大小小樂隊(duì)近200支，其中有民樂隊(duì)、管樂隊(duì)，也有交響樂隊(duì)，孩子能常參加排練演出，一方面開闊了藝術(shù)視野，另一方面還培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
　　學(xué)習(xí)書法、繪畫的孩子雖然不需要作購(gòu)買樂器這樣的先期投入，但要考慮到筆墨、紙張、顏料等消耗性開支，還需要計(jì)劃利用假期帶孩子出去寫生；學(xué)舞蹈除了練功服、練功鞋等消耗性開支外，家里還應(yīng)裝修一間有木地板、把桿、落地鏡等基本條件的小小練功房。
　　各類藝術(shù)教育的收費(fèi)是家長(zhǎng)十分關(guān)心的�；�本情況是，如果請(qǐng)專業(yè)藝術(shù)院校教授級(jí)老師一對(duì)一授課，學(xué)費(fèi)每節(jié)課（45分鐘）在百元以上，以下按職稱遞減，藝術(shù)院團(tuán)專業(yè)人員授課費(fèi)大致相同。各少年宮、藝術(shù)館、文化館的輔導(dǎo)班學(xué)費(fèi)要低一些�，F(xiàn)將北京市一家少年宮每課時(shí)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)介紹如下，供家長(zhǎng)們參考：聲樂、舞蹈12元；手風(fēng)琴16至40元；電子琴18元；鋼琴80元；二胡、古琴、琵琶、古箏等民族樂器16元；影視表演、朗誦、書法、繪畫等12元。這些輔導(dǎo)班以半年為一期，另加收20元雜費(fèi)。
給少兒尋找稱職的老師
　　如何給孩子請(qǐng)老師，這也是讓不少家長(zhǎng)苦惱的事。
　　目前，藝術(shù)教育呈現(xiàn)“僧少粥多”的狀況，專業(yè)老師太少，而學(xué)生太多。因此，能請(qǐng)到藝術(shù)院校專業(yè)教師和藝術(shù)院團(tuán)專業(yè)人員執(zhí)教最為理想。若不能實(shí)現(xiàn)，能請(qǐng)相關(guān)專業(yè)學(xué)生執(zhí)教也行，他們所缺乏的只是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但訓(xùn)練方法、路子是比較專業(yè)的。還有就是少年宮、群藝館、文化館舉辦的輔導(dǎo)班，那里的教師也比較可靠。對(duì)于社會(huì)上各式各樣的“藝�！被蜉o導(dǎo)班，就需慎重，一定要把情況了解清楚。社會(huì)上發(fā)生過不少這樣的事情：冒充專業(yè)老師授課，結(jié)果誤人子弟。許多家長(zhǎng)花了不少錢，賠進(jìn)不少精力，孩子不僅沒學(xué)到技藝，反而在藝術(shù)表現(xiàn)、基本方法上路子歪了，再要改過來可就難了。因?yàn)橛行┧囆g(shù)種類如音樂、舞蹈、戲曲、雜技等都十分講究“基本功”，基本功訓(xùn)練要科學(xué)、規(guī)范，一旦路子不正，不要說藝術(shù)上有所發(fā)展，就連最基本的技法都學(xué)不下去。如器樂基本彈奏方法不對(duì)，稍難一點(diǎn)的曲目就無法進(jìn)行，更談不上音樂表現(xiàn)；舞蹈的訓(xùn)練方法不對(duì)，不但無法表演，甚至?xí)�有損孩子的肌體。
　　許多家長(zhǎng)會(huì)說，我們又不懂藝術(shù)，怎知老師教得如何？這里有一個(gè)簡(jiǎn)單可行的辦法，就是讓孩子學(xué)習(xí)一段時(shí)間后便參加考級(jí)，無論音樂考級(jí)還是舞蹈考級(jí)，評(píng)委都是專業(yè)教師，他們會(huì)對(duì)孩子的基本功、藝術(shù)表現(xiàn)等方面做出中肯的評(píng)價(jià)，尤其是對(duì)不能通過的孩子，更會(huì)明確指出具體問題，這樣，就能知道孩子學(xué)得怎樣，老師教得怎樣了。