如何幫孩子準(zhǔn)備一場(chǎng)鋼琴音樂(lè)會(huì)
鋼琴學(xué)習(xí)：如何幫孩子準(zhǔn)備一場(chǎng)鋼琴音樂(lè)會(huì)
正值暑假，對(duì)于學(xué)鋼琴的孩子來(lái)說(shuō)，假期是各類音樂(lè)會(huì)演出、舞臺(tái)競(jìng)賽的熱門時(shí)期，之后的開(kāi)學(xué)季演出也是孩子們上臺(tái)表演的一大舞臺(tái)。
但孩子大多都是初次登上音樂(lè)會(huì)和比賽的舞臺(tái)，作為爸爸媽媽們，我們應(yīng)該如何幫助孩子做好一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的準(zhǔn)備呢？什么，原來(lái)舞臺(tái)上連“鞠躬”的動(dòng)作也大有學(xué)問(wèn)？
如何準(zhǔn)備一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)？
小S第一次上臺(tái)就搞砸了。并不是沒(méi)有準(zhǔn)備，恰恰相反，她的曲子已經(jīng)反復(fù)琢磨、練習(xí)了好幾個(gè)月，所有老師提示的東西都一而再再而三地練習(xí)。但當(dāng)天演出時(shí)，前頭還很順利，到了快結(jié)尾的地方，一個(gè)不小心丟了幾個(gè)音，這下子，腦袋空白，手也卡住了，在琴上找來(lái)找去，總是找不到進(jìn)拍點(diǎn)，最后哭喪著臉下臺(tái)奔向媽媽。從此，這個(gè)揮不去的傷痛讓小S害怕上臺(tái)。
現(xiàn)在把鏡頭轉(zhuǎn)向一年一度的美國(guó)全國(guó)鋼琴教師協(xié)會(huì)的年度總決賽，在拉斯維加斯的比賽大廳里，來(lái)自全國(guó)各州經(jīng)過(guò)幾輪激烈競(jìng)爭(zhēng)下來(lái)的選手早已經(jīng)摩拳擦掌，隨時(shí)準(zhǔn)備上陣。此時(shí)，比賽已經(jīng)進(jìn)行了一半，馬上輪到新州代表，也是朱莉亞音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)的女生Ju上場(chǎng)。坐在下面的聆聽(tīng)的媽媽和老師此刻正提著心吊著膽，因?yàn)榍懊鎻椡甑倪x手每個(gè)都身手不凡，難分軒輊，就希望Ju 不出錯(cuò)就行了。
這時(shí)，琴聲揚(yáng)起，音符像春天的花雨般撒滿了大廳。彈奏者干凈利落的觸鍵，純熟的技術(shù)和毫不做作的音樂(lè)處理，讓聽(tīng)眾們屏住了呼吸，隨著彈奏的音樂(lè)而被帶入一個(gè)美麗的夢(mèng)想世界。就在聽(tīng)眾們陶醉中，音樂(lè)戛然而止，毫無(wú)預(yù)警。霎那間，不懂的聽(tīng)眾只覺(jué)得這首曲子怎么這么短？但心里像明鏡似得老師和媽媽很清楚：是Ju忘譜了。接著，大家心里咯噔一聲，“得獎(jiǎng)無(wú)望了”。除了陪同的親朋好友，連坐旁邊不認(rèn)識(shí)的聽(tīng)眾都覺(jué)得很惋惜。下午比賽結(jié)束后公布成績(jī)，出乎大家意料的是，Ju竟然拿了第二。
為什么比賽中出錯(cuò)還能贏？大家非常不解，有些未得獎(jiǎng)?wù)邞崙嵅黄�，更有人竊竊私語(yǔ)的傳著話說(shuō)，就連評(píng)審中也持有不同意見(jiàn)。但就在宣布成績(jī)的時(shí)候，一個(gè)主評(píng)審給出了答案：
我們?cè)u(píng)審的選擇，是根據(jù)演奏者的音樂(lè)是否美好的呈現(xiàn)，而不是只注意演奏者是否像電腦一樣絲毫不犯錯(cuò)�！癟here is no wrong notes, only bad music。”
意思是，沒(méi)有錯(cuò)的音或缺失的音，只有不美或難聽(tīng)的音樂(lè)。這一課讓所有的人都學(xué)到一個(gè)新的認(rèn)知，也就是音樂(lè)的本質(zhì)就是傳遞美的訊息，即使是彈奏上有瑕疵也不妨礙，符合了所謂的瑕不掩瑜的說(shuō)法。學(xué)音樂(lè)的孩子，一生中總有幾次要上臺(tái)表演。對(duì)第一次上臺(tái)的學(xué)生，哪怕已經(jīng)上過(guò)很多次臺(tái)的學(xué)生，他們心里最害怕的不一定是面對(duì)聽(tīng)眾，而是害怕忘譜或彈錯(cuò)。所以老師在為學(xué)生準(zhǔn)備音樂(lè)會(huì)或比賽之前，首先要給他們心里打個(gè)預(yù)防針，但也同時(shí)要把可能忘譜或犯錯(cuò)列入準(zhǔn)備的事項(xiàng)里。
那么，老師和家長(zhǎng)要如何幫孩子準(zhǔn)備音樂(lè)會(huì)呢？可以大致分為三階段：第一階段挑選曲子、第二階段打磨曲子、第三階段表演設(shè)計(jì)。
1. 挑選曲子
比賽或開(kāi)音樂(lè)會(huì)的目的，是為了要提升學(xué)生的程度和跟別人交流與觀摩的機(jī)會(huì)。所以在第一階段挑選曲子時(shí)，老師要根據(jù)學(xué)生的技術(shù)水平，挑選難度高一級(jí)或兩級(jí)的曲子，同時(shí)，也要綜合參考個(gè)人的性格而去挑選。為什么要挑選一些比目前的水平要高或難一點(diǎn)的曲子呢？因?yàn)槿绻x音樂(lè)會(huì)還有一段時(shí)間，學(xué)生只練習(xí)跟他自己程度相當(dāng)?shù)那�，到時(shí)候一定會(huì)厭倦，而且花了時(shí)間也沒(méi)有提高自己的水平，那就失去比賽或音樂(lè)會(huì)的意義了。
至于參考個(gè)人的性格選曲的意思是：如果孩子很安靜，就選比較慢和抒情的曲子；如果孩子很活潑，就選活潑輕快一點(diǎn)的曲子。依著學(xué)生的本性去選曲，他們比較容易發(fā)揮的好。在選曲時(shí)，老師也可以跟學(xué)生討論一下，畢竟是他們要彈的曲子，所以征求他們的意見(jiàn)除了比較容易引起興趣練習(xí)，也同時(shí)避免將來(lái)若是彈不好，就怪老師選得不好。只是在討論的時(shí)候，很多學(xué)生會(huì)根據(jù)自己一時(shí)的喜歡而提出要彈哪些曲子，他們不清楚曲子難易度或是否適合用在音樂(lè)會(huì)上，所以有經(jīng)驗(yàn)的老師還是必須要把關(guān)，有最后的決定權(quán)，否則，討論會(huì)變得天馬行空，沒(méi)有結(jié)論。
2. 打磨曲子
曲子選定后，接下來(lái)就是練習(xí)。練習(xí)分為冷練習(xí)和熱練習(xí)兩種。冷練習(xí)就是不帶入任何情感，大小聲，只是把音符彈對(duì)，節(jié)奏彈對(duì)而已。當(dāng)譜子上面所有的音符，休止符，節(jié)奏等都準(zhǔn)確無(wú)誤時(shí)，就可以開(kāi)始做熱練習(xí)。熱練習(xí)的重點(diǎn)是如何把曲子彈的有音樂(lè)性，更好聽(tīng)一些。練習(xí)中要包含”觸鍵的練習(xí)是否太輕或太重？“、”樂(lè)句的練習(xí)是否彈得圓滑連接？“、”結(jié)尾有沒(méi)有輕一點(diǎn)的收尾？“、”大小聲有沒(méi)有適當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)？“、”曲風(fēng)是否符合曲子的原意？“等等要點(diǎn)。
背譜也要在第二階段多做練習(xí)，才不會(huì)出現(xiàn)像小S那樣，都已經(jīng)快到結(jié)尾了，因?yàn)橥V而前功盡棄。如何背譜呢？很多學(xué)生背譜以為彈熟就自然會(huì)背了，其實(shí)彈熟只是肌肉記憶，還是要腦子里有譜才是真正的“靠譜”。
記譜方式可以參考下面幾種方式：
�。�1）根據(jù)譜子結(jié)構(gòu)來(lái)背。比如前奏和尾奏分開(kāi)背，中間再根據(jù)樂(lè)段細(xì)分。如果中間演奏出現(xiàn)問(wèn)題，可以跳到尾奏結(jié)束。
�。�2）根據(jù)和聲進(jìn)行來(lái)背。有些曲子的旋律線不是很清晰，特別是現(xiàn)代曲，但和弦進(jìn)行卻很有規(guī)律，這樣的情形就可以用和弦走向來(lái)背譜。
�。�3）根據(jù)“同”與“不同“來(lái)背。首先找出曲子中的段落或樂(lè)句哪些是相同，哪些是不同的。相同中也許也有部分是不同的，比如前兩小節(jié)相同，后兩小節(jié)有些不同等，背的時(shí)候要去分清楚。
（4）根據(jù)說(shuō)話方式來(lái)背。找出段落或樂(lè)句中有沒(méi)有可以用語(yǔ)言代表的？比如：“我今天很開(kāi)心“對(duì)稱的是哪一句？或哪一段？“爸爸帶我去動(dòng)物園”對(duì)稱的又是哪一句？或哪一段？讓小朋友發(fā)揮想像力，把句子和音樂(lè)串聯(lián)起來(lái)，練習(xí)的時(shí)候也可以增加一點(diǎn)樂(lè)趣。
�。�5）像撲克牌洗牌方式背譜。把譜子影印后，根據(jù)長(zhǎng)短剪裁為幾個(gè)段落，分段落為A，B，C..等等，把段落當(dāng)成撲克牌，練習(xí)時(shí)抽出一張，只練習(xí)那張，這樣也能增強(qiáng)背譜記憶，而且如果其中一個(gè)段落有錯(cuò)，也能立即跳到下一個(gè)。 前面說(shuō)的Ju的情形，她能夠在忘譜時(shí)無(wú)縫接到尾端，不是運(yùn)氣好，而是平常練習(xí)時(shí)早早有了很好的防災(zāi)準(zhǔn)備，全曲也許沒(méi)有彈完，但卻能完美收官。
在第二階段的打磨曲子時(shí)，也可以加入音樂(lè)性的練習(xí)。比如每一個(gè)樂(lè)句可以用一句話來(lái)表達(dá)，比如：“我好喜歡看到我的朋友�！薄拔矣X(jué)得好累，好無(wú)聊。” 或是“我非常生氣因?yàn)槲倚膼?ài)的玩具不見(jiàn)了”，等等句子都可以寫(xiě)在譜上，練習(xí)時(shí)根據(jù)句子寫(xiě)什么就盡量彈出那種情緒，還可以做一點(diǎn)肢體的語(yǔ)言，增加表演的豐富性。平常有這樣的練習(xí)，在真正演出時(shí)很有幫助，不但不容易忘記，而且音樂(lè)性也好，聽(tīng)眾更能被吸引和感動(dòng)。
3. 表演設(shè)計(jì)
當(dāng)曲子已經(jīng)打磨得很完美時(shí)，接著就進(jìn)入第三階段：表演設(shè)計(jì)。表演設(shè)計(jì)對(duì)演奏，是絕對(duì)有達(dá)到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。
1. 進(jìn)場(chǎng)→2.敬禮→3.坐定→4.演奏→5.敬禮→6.離場(chǎng)
表演設(shè)計(jì)從進(jìn)場(chǎng)開(kāi)始，一直到離場(chǎng)。學(xué)生在進(jìn)場(chǎng)時(shí)，走路要不疾不徐，步伐也要根據(jù)個(gè)人而定，盡量做到不大不小，切莫奔跑或拖泥帶水地走上臺(tái)去，如果這樣，那就是還沒(méi)開(kāi)始彈，就先給聽(tīng)眾一個(gè)不專業(yè)的印象了。
走到鋼琴邊，可以選擇兩種敬禮方式，一種是一只手輕輕放在鋼琴蓋子上，然后鞠躬，另一種方式是雙臂放松，貼著大腿，然后鞠躬。
女孩子還可以選擇第三種方式，就是雙手重疊放在前面大腿上，雙腳并攏，然后敬禮。
不太適合的敬禮方式之一是男生單手放在肚子上鞠躬，也許是想學(xué)習(xí)古時(shí)候西方戴禮帽的男士摘帽行禮那樣，但上臺(tái)是沒(méi)有帽子的，所以這種方式看起來(lái)很像肚子痛。另一種是女生雙手提著裙子，然后像跳芭蕾舞者那樣的單腳望后彎曲敬禮，也是不太合適。
敬禮的時(shí)候，要帶著微笑，彎腰時(shí)把頭頂對(duì)著觀眾，同時(shí)想像頭頂有個(gè)太陽(yáng)，或者一個(gè)探照燈什么的，讓光芒可以照到觀眾的最后一排，心里可以默數(shù)5下，然后站直。這樣的行禮讓觀眾能感受到真誠(chéng)，而且很有專業(yè)性。
行完禮，優(yōu)雅的坐上鋼琴凳后，不要馬上開(kāi)始彈。首先，心里想一下曲子的第一句，或曲子中間有沒(méi)有需要注意的地方，用五秒鐘時(shí)間稍微的過(guò)一下，再低頭看一下琴鍵，找找哪里是曲子開(kāi)始的地方，都準(zhǔn)備好了，就可以輕輕深呼吸一口，然后單手或雙手以輕松提腕的方式，把手放到鋼琴上開(kāi)始彈奏。
在樂(lè)曲進(jìn)行中，一定要全神貫注，讓樂(lè)曲在心里哼唱，特別注意的是，即使緊張也不能彈快，必須心里默數(shù)著拍子，通常默數(shù)拍子也能消除緊張。
等整個(gè)演奏完畢了，雙手離開(kāi)琴鍵，放在腿上，先不要急著離開(kāi)，停留大約4秒鐘，然后起身敬禮。停留的原因是讓你最后那段音樂(lè)可以在空氣中停留一下，也讓觀眾能消化一下，這樣的結(jié)束才能讓人回味無(wú)窮。
對(duì)于初學(xué)的學(xué)生，老師最好能一起上臺(tái)彈伴奏，或選擇四手聯(lián)彈的曲子。因?yàn)槌鯇W(xué)的曲子相對(duì)單調(diào)，如果有老師的伴奏，樂(lè)曲會(huì)豐富些，而且學(xué)生也比較不會(huì)緊張而出錯(cuò)。
如何準(zhǔn)備音樂(lè)會(huì)？一開(kāi)始心情的定位很重要，如果讓學(xué)生覺(jué)得是一場(chǎng)好玩的游戲，先給一個(gè)既定的明確目標(biāo)，中間過(guò)程循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，相信每個(gè)孩子都會(huì)喜歡上這種有挑戰(zhàn)，也有樂(lè)趣的演出活動(dòng)。
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