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    著名二胡教育家、演奏家，中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)民族管弦樂(lè)學(xué)會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)音協(xié)二胡學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)民族管弦樂(lè)協(xié)會(huì)胡琴專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，上海二胡專業(yè)委員會(huì)副主任，上海音樂(lè)學(xué)院教授。 在長(zhǎng)達(dá)38年的二胡教學(xué)中為國(guó)內(nèi)外的音樂(lè)舞臺(tái)及藝術(shù)院校培養(yǎng)輸送了大批二胡演奏和教學(xué)人才。王永德在長(zhǎng)期從事二胡藝術(shù)的演奏與教學(xué)中進(jìn)行了有益的探索和實(shí)踐。主張循序漸進(jìn)，因材施教，中西結(jié)合，兼收并蓄，主張吸取外來(lái)演奏技術(shù)以提高民族樂(lè)器的演奏手段，主張攝取民族民間音樂(lè)養(yǎng)料以提高民族樂(lè)器的表現(xiàn)力，主張強(qiáng)調(diào)基本功的技能訓(xùn)練，已突破當(dāng)今二胡演奏技術(shù)。特別是近十年來(lái)對(duì)“我教你學(xué)，師傅帶徒弟”的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行了大膽的改革創(chuàng)新，在教學(xué)中注入了“互動(dòng)式的全新教學(xué)理念”，即已人為本的生態(tài)式教學(xué)模式。以此構(gòu)建起互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)關(guān)系，改變了單純的“接受式的學(xué)，灌注式的教”的傳統(tǒng)教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)互動(dòng)學(xué)習(xí)、在師生的對(duì)話及互動(dòng)的過(guò)程中讓學(xué)生的潛力得以充分發(fā)揮，使之真正領(lǐng)悟到二胡藝術(shù)的本質(zhì)、靈魂，準(zhǔn)確無(wú)誤的將二胡藝術(shù)發(fā)揮到淋漓盡致，他上課生動(dòng)活潑、豐富多彩、沒(méi)有刻板的說(shuō)教、沒(méi)有呆滯的模仿。因此，他的教學(xué)成材率極高，學(xué)生們個(gè)個(gè)功底扎實(shí)，技術(shù)全面，演奏大氣，極富個(gè)性，有著極大的藝術(shù)感染力。